يختلف مفهوم التعليم بين كل دولة وأخرى، وبين كل مجتمع وآخر، ويعد التعليم بكل مراحله القناة الرئيسة لتوعية الإنسان وتثقيفه، وزيادة رصيد الخبرات والمعلومات لديه، ولكن لا يتحقق ذلك الهدف المهم والأساسي من العملية التعليمية إلا بتحقق عملية "الفهم" فليس من الضروري أن كل من يتعلم ستتحقق له تلك المهارة التي هي خليط العامل الأساسي فيها هو الجانب العقلي، أما العامل الثانوي فهو العامل النفسي، إن أغلب مجتمعاتنا العربية تعتمد في تقييم التعليم على المستوى التحصيلي المعتمد اعتمادا كليا على نجاح مهارات الحفظ فتجد أن الطالب بمجرد أن يخرج من الاختبار يكون قد فقد ما يمكن أن يفقده من المعلومات، خاصة إذا جمعته الصدفة بأستاذ يعاني ضعفا في توصيل المعلومة، لأن تلك العملية الأخيرة تحتاج إلى مقومات عالية للنجاح، لعل من أولها القبول النفسي للقائم على التعليم، ويعتمد ذلك اعتمادا كبيرا على شخصية المعلم، فليس كل من شرح معلومة يضمن وصولها للطلاب بنسبة عالية، لأنه ربما يكون من الأساس عدم القبول النفسي للأستاذ عائقا عن الوصول إلى المرحلة التعليمية الثانية وهي الاستيعاب، ولكن صورة المعلم التقليدية في العالم العربي جعلت الوصول إلى المرحلة الثانية أمرا صعب الوصول إليه، حيث كثيرون هم الذين يقومون بالتدريس من باب أداء سلوك ما دون التدقيق في الكيفية التي يخرج بها هذا السلوك، فالتشويق والابتعاد عن أساليب الشد والتحدي مع الطلاب، ومحاولة فهم أفكارهم، وإن كانت خاطئة أمر يجعل المعلم أسرع في الوصول إلى قلب طلابه، وبالتالي يتحقق النجاح في تعديل أي فكرة أو سلوك خاطئ يراه المعلم على طلابه، إن أسلوب التقييم الدراسي المتبع في المرحلة الابتدائية هو أكثر من رائع، لأنه نجح في نقل الجانب التعليمي من عقم الحفظ إلى الفهم من خلال إعادة الطالب للمهارات التي يخفق فيها حتى يدركها تماما إلا أن البعض انتقده، واعتبر أن أسلوب التقييم بالاختبارات التقليدية هو الأفضل، بينما أعتقد أننا فعلا بحاجة إلى خطوات أوسع لنقل المعلومة من الجانب السردي بأسئلته التقليدية المملة إلى جوانب تكون أكثر كفاءة في التعامل الإدراكي الذهني مع المعلومة، لأن كل تلك الآثار، إنما تظهر بعد ذلك في الفشل في توظيف تلك المعلومات على أرض الواقع، فنجد أن هناك عددا غير قليل من الطلاب الذين يحصلون على معدلات عالية دراسيا، إلا أنهم في الواقع فاشلون في عملهم، وضحلون في مخزون معلوماتهم، ومع هذا وذاك تظل المسؤولية الكبرى على عاتق القائم على التعليم فهو أولا وأخيرا يعتمد على الإخلاص والضمير، ويظل الطلاب هم المرآة الحقيقية لأداء المعلم حتى إن رفض البعض تلك الفكرة!!