تفاعل أون لاين

## التخوف من انتقال المتدرب هو عدم استكمال التعليم

#2#

عبد الله الغامدي تفاعل مع مقال (لماذا يُحظر على منسوبي كليات التقنية مواصلة تعليمهم العالي؟) للدكتور سعيد بن علي العضاضي المنشور في ''الاقتصادية'' عدد الجمعة 18 حزيران (يونيو) 2010، فكتب: أعتقد أنهم متخوفون من انتقال المتدربين إلى وظائف عليا إذا ما استكملوا تعليمهم العالي في تخصصاتهم الفنية والتقنية كالهندسة وغيرها وبالتالي ستكون كجسر عبور للجامعات لمن لم يحالفهم الحظ أو معدل التخرج من الثانوية, إذا ما علمنا أن هدفهم من هذه البرامج هو إعداد عمالة فنية ماهرة في الأعمال المتوسطة.

##الاستفادة من تجارب الدول تُغنينا عن الطفرة

#3#

تفاعل خالد مع مقال (سنغافورة .. تجربة تستحق القراءة) للدكتور عبد العزيز بن عبد الله الخضيري المنشور في ''الاقتصادية'' عدد الإثنين 21 حزيران (يونيو) 2010، فكتب: تستحق الدراسة مرة ومرتين وثلاثاً ومعظم دول شرق آسيا التي كانت لا شيء والآن يشار إليها بالبنان كماليزيا مثلا فيجب علينا أن نستفيد من هذه التجارب خاصة في ظل الطفرة غير المسبوقة لدينا حاليا وتقليل الاعتماد على النفط وضح الاستثمارات في الصناعات كافة لضمان مستقبل الأجيال القادمة.

##مقياس الاستمرار هو التعليم المستمر والتكيف مع المتغير

#4#

تفاعل فهد مع مقال (هل تختفي البطالة بالأساليب التقليدية؟!) للدكتور رشود الخريف المنشور في ''الاقتصادية'' عدد الأحد 20 حزيران) يونيو) 2010، فكتب: إن السبيل الوحيد للاستمرار والبقاء في هذا العصر هو القدرة على التعلم المستمر والتكيف مع التغيرات السريعة وغير المتوقعة (في كثير من الأحيان)، ولكن ليس هذا السبب الوحيد للبطالة، فيوجد من بين شبابنا من يفوق العمالة الوافدة علما ومؤهلات وقدرة على التأقلم ولكن لا يجد من يفتح له ذراعيه من الشركات.

## مفهوم التعليم بين الدرجات وتطوير الذات

#5#

محمد بن عبد العزيز تفاعل مع مقال (بناء القدرات قبل قياسها!) للدكتور عدنان بن عبد الله الشيحة المنشور في ''الاقتصادية'' عدد السبت 12 حزيران (يونيو) 2010، فكتب: الأخطر هو أن يتكون لدى الطلاب والطالبات مفهوم خاطئ عن التعليم ليكون من أجل الدرجات، وليس من أجل المعرفة والثقافة وتطوير ذواتهم.

* "هذه المادة منتقاة من "الاقتصادية الإلكترونية" تم نشرها اليوم في النسخة الورقية"