نظامنا التعليمي: الإصلاح والتطوير (3)

ذكرنا سابقاً أن توافر الشروط والمنهجية لا يعني حتمية نجاح مشاريع الإصلاح والتطوير وأن هناك عوامل أخرى يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار حتى تؤتي تلك المشاريع ثمارها ومن أهم هذه العوامل ما يلي:  
1. وضع هيكل تنظيمي يرسم العلاقات الرأسية والأفقية بين اللجان والفرق العاملة في المشروع ويحدد المهام والصلاحيات لكل لجنة وفريق.
2. إعداد قاعدة بيانات للخبراء والمتخصصين للاستفادة منها في تشكيل اللجان والفرق العاملة.
3.  اختيار المشاركين في المشروع بعناية تامة بناءً على سيرهم الذاتية بل ومقابلة شخصية وفقاً لمعايير محددة تتطلبها طبيعة العمل في كل لجنة أو فريق ويتم الارتباط معهم بعقود ذات مدى زمني مناسب يضمن استمراريتهم في العمل بالمشروع حتى إنجازه.
4. تسمية مدير تنفيذي للمشروع ومنحه الصلاحيات اللازمة كافة لحسن سير المشروع. 
5. تدريب المشاركين لتطوير كفايتهم المعرفية والأدائية في مجالات المشروع.
 6. ربط استمرارية الفرد بالعمل في المشروع بمستوى أدائه مع تحديد معايير دقيقة يقاس بها الأداء.
7. توفير الدعم المالي الكافي الحكومي وغير الحكومي ممثلاً في دعم مؤسسات القطاع الخاص.
8.  الاستفادة من نتائج التجارب المحلية السابقة، وعدم البدء من نقطة الصفر ترشيداً للوقت والجهد والمال. والاطلاع على التجارب العالمية للاستفادة من خبرات الآخرين بما يتناسب مع هوية مجتمعنا وأصالته.
9. تهيئة البيئة البحثية المشجعة لإجراء الدراسات وبناء البرامج المطلوبة خلال مراحل المشروع وفي مختلف مجالاته.
10. التنسيق والتعاون مع مؤسسات المجتمع الأخرى، خصوصاً مؤسسات التعليم العالي والتقني المستقبلة لمخرجات التعليم العام.
  
11. استثمار وسائل الإعلام المختلفة للتعريف بالمشروع وإلقاء الضوء على جميع جوانبه ومراحله أو إصدار نشرة دورية خاصة بذلك لكسب دعم المجتمع وكذلك فتح قنوات اتصال مع أفراده للاستفادة من مرئياتهم ومقترحاتهم.