مهام اللجان المشكلة لتحديد النواحي الإجرائية لنظام الترفيع

ناقشت اللجان المشكلة لتحديد النواحي الإجرائية لنظام الترفيع، التحديد الدقيق للطلبة المراد ترفيعهم وذلك يتطلب من إدارات التربية والتعليم أن تنوع وتعدد محكات اختيار الطلبة المرشحين للترفيع حتى تكون أكثر دقة وصدقاً، ومن تلك المحكات: المقاييس التقديرية، استمارة الملاحظة، استمارة دراسة حالة الطالب، استمارة مقابلة الشخصية،
المقاييس الموضوعية المقننة، اختبار القدرات العقلية الخاصة، اختبار الذكاء العام، الاختبارات التحصيلية، أن يكون المعلم على علم ومعرفة بحاجات الطالب المرفع وكيفية مساعدته وفق متطلبات الترفيع، وضع خطة للبرنامج المراد تنفيذه، الخطة الزمنية لنظام الترفيع في (إدارة- قسم) رعاية الموهوبين في إدارات التربية والتعليم، وتشتمل على:
تحديد أسماء المشرفين التربويين المناط بهم مهمة الترفيع، التدريب، التوعية للمجتمع، استقبال الطلبات، جدول ومواعيد اختبارات القدرات العملية واختبارات الذكاء والاختبارات التحصيلية، قرارات الترفيع، البيانات الإحصائية، التقارير الختامية، الاتفاق على النماذج لبناء استمارات الملاحظة - المقابلة - دراسة حالة، تحديد المرحلة المناسبة للبدء بها في برنامج الترفيع في هذا العام.