آل الشيخ: حالة الرضا التعليمي التي نعيشها غير صحيحة ولا بد من ردم الفجوة

قال الدكتور حمد آل الشيخ وزير التعليم أن حالة الرضا التعليمي التي نعيشها غير صحيحة، إذ لا بد من وقفة جادة لتحقيق الرضا الحقيقي، وشدد على ضرورة المحاسبة تجاه ما يقدم من عمل وعلى مستوى جميع منسوبي ومنسوبات التعليم لتحقيق الناتج التعليمي المنشود.‬‬
وأكد آل الشيخ خلال ورشة عمل لتقييم واقع قطاع التعليم العام واتجاهات العمل المستقبلية بحضور عدد من قيادات الوزارة في الرياض أمس، أهمية الوقوف على أبرز محطات الواقع التعليمي الراهن بشفافية، وإيجاد حلول تطويرية للتحديات التي تواجه تطوير العملية التعليمية، وتقديم عمل ميداني يبشر بمستقبل إيجابي للعملية التعليمية انطلاقا من مكانة المملكة التي تعد إحدى دول مجموعة العشرين.
ونوه بثقته بالعاملين في التعليم وقدرتهم على تحقيق رسالتهم التربوية المخلصة وردم الفجوات في العملية التعليمية بين الإدارات العليا ومن في الميدان، داعيا قيادات العمل التعليمي إلى ضرورة تركيز الجهود لتقليل الفاقد التعليمي من خلال الاهتمام بما يحدث داخل المدرسة.
وأشار وزير التعليم إلى أهمية معالجة أي خلل في عملية توزيع المدارس والمعلمين، وأي تقصير مرتبط في عمليات التطوير المهني للمعلمين والمعلمات، منوها على جعل الناتج التعليمي الهاجس الرئيس في ذهن كل مسؤول داخل العمل وخارجه وفق خطة عمل حقيقية وواضحة لا تغرق في التنظير والاستراتيجيات التي تدخل العملية التعليمية في دوامات كبيرة.
وتفاعلت قيادات التعليم مع ورش العمل التي استمرت تسع ساعات متواصلة، حيث استهلت بعرض واقع وتطلعات قطاع التعليم العام وتحديدا ما يتعلق بالاختبارات الدولية، ومعالجة الفاقد التعليمي وفق ما أظهرته نتائج اختبار TIMSS‬ للصف الرابع، والثاني متوسط في الرياضيات، والعلوم، ونتائج اختبارات PIRLS‬ للصف الرابع في القراءة وفق تقرير صادر عن البنك الدولي لعام 2019.
واستعرضت الورشة تصنيف الاختبارات المركزية والاختبارات التحصيلية ونتائج اختبارات المقدرة القرائية على الصفين الأول والثالث ابتدائي لعام 1439هـ من خلال مؤشرات التوزيع النوعي لمستوى الكفاءة التي نفذتها الإدارة العامة للإشراف التربوي في الوزارة وفق المهارات المكتسبة.