مع قرب نهاية العام الدراسي، وعندما يحين وضع تقييم الأداء الوظيفي للمعلمين والمعلمات من قبل مديريهم، تتفاوت درجات الرضا والقبول،
فيرى عدد من المعلمين والمهتمين بالشأن التعليمي أن درجات الأداء الوظيفي التي تمنح من قبل مديري المدارس لا تخضع لمقاييس دقيقة، كما أن العاطفة تلعب دوراً كبيراً في الزيادة أو نقص درجة الأداء.
ففي نهاية كل عام دراسي يقيم مديرو المدارس أداء العاملين في المدرسة من معلمين وإداريين وفق نقاط معينة، ومن ثم الرفع إلى إدارات التربية والتعليم لاعتمادها، هذه الدرجات الممنوحة لا تجد رضا من قبل بعض المعلمين، حيث يرون أن فيها إجحافا في حقهم.
وذكر عدد من المعلمين لـ"الاقتصادية" أن بعض مديري المدارس يمنعونهم من الاطلاع على أدائهم الوظيفي، لأنهم غير واثقين من أداءهم لعملهم ولعدم مصداقيتهم في تقدير الدرجات، مطالبين بوضع نقاط يسيرون بموجبها منذ البداية، حتى تكون الدرجة الموضوعة صحوة للمقصر بعد غفوة، معتبرين أنه إذا تعامل مديرو المدارس بعدل و إنصاف ودون محاباة للبعض، فلن يكون هناك إحساس بالظلم والغضب, وستكون هناك علاقة إيجابية بين الجميع.
يذكر أحمد الشمري معلم ثانوي أنه رغم وجود استمارة موضحة بها درجات الأداء الوظيفي، إلا أن بعض مديري المدارس لا يتقيدون بها، بل إن بعضا منهم يمنح الدرجات حسب العلاقات الشخصية دون مراعاة الأمانة التي حملها.
ويقترح الشمري على مديري المدارس عقد اجتماع في الهيئة التعليمية، يشرح فيها جميع البنود التي سيتم تقييمهم عليها، مطالبهم بالمتابعة المستمرة وتحري الدقة قبل إعطاء الدرجة، و بع الانتهاء من وضع التقرير لابد من الجلوس مع المعلمين وتوضيح سبب منحهم الدرجة كل على حدة.
ويسرد محمد القرني معلم للمرحلة المتوسطة خلافاً نشب بينه وبين مديره بسبب رفض الثاني أن يطلعه على الأداء الوظيفي، مشيراً إلى أنه ليس من حق الرؤساء بمختلف فئاتهم أن ينفردوا بوضع وسرية الأداء الوظيفي عن مرؤوسيهم من هيئة تعليمية أو إدارية، وإلا فما هي الفائدة المرجوة من
وضعه.
أما المعلم صالح السنيدي فيذكر أن له في التعليم أربع سنوات، ولم يعرف أداءه إلا حين طلب نقله من المدرسة، حيث فوجئ بالدرجة التي أعطيت له من قبل مديره، لأنه كان يمنع المعلمين من رؤية أدائهم الوظيفي.
يشار إلى أن وزارة الخدمة المدنية منعت مديري ومديرات المدارس من الانفراد في وضع درجات الأداء الوظيفي للمعلمين والمعلمات، سواء في المدارس الحكومية أو الأهلية، ودعت إلى قيام المشرف التربوي المختص بمشاركة مدير المدرسة والمشرفة التربوية مع مديرة المدرسة بوضع درجات الأداء الوظيفي باعتبارهما الرئيس المباشر.
